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lunes, 26 de noviembre de 2012

Violence against women

La propuesta comienza con análisis de carteles y textos sobre el significado de la fecha. Luego con un poco más de profundidad se proponen otras actividades y lectura de textos


 









 Dos canciones una  de  Stevie Wonder y Babyface, How come?How long con actividades. y otra de Shania Twain´s Black eyes, blues tears con sus actividades 


 


jueves, 22 de noviembre de 2012

Canciones contra los malos tratos

En esta entrada tenéis un enlace a las principales canciones en español contra los malos tratos.


4º DIVERSIFICACIÓN-ESQUELAS

Esta es la plantilla de la actividad que vamos a realizar. Como ayuda os dejo un enlace al cómputo de mujeres asesinadas en el año 2012.De este modo os resultará más fácil el trabajo puesto que solo es cuestión de incluir los datos en cada una de las esquelas.
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martes, 20 de noviembre de 2012

Actividades 25 de noviembre( 1º ESO)



A través del cuento de Arturo y Clementina en presentación audiovisual vamos a preparar las actividades para el 25 de noviembre en 1º de ESO.

Preparando el 25 de noviembre


A partir del cortometraje de Iciar Bollaín Amores que matan (2000), de 20' se puede trabajar en segundo ciclo de la ESO y Bachillerato el tema de la violencia sexista. Este documento audiovisual nos permite concretar  algunos de los valores sobre los que se construye el machismo que genera violencia . Nos aproxima también a "otra" manera de ser hombre, la de aquellos que se relacionan con las mujeres en plano de igualdad, y hacen pública su oposición a los malos tratos a las mujeres y su rechazo al uso de la violencia contra su pareja.Por último este corto nos invita a reflexionar sobre si es posible la rehabilitación de los hombres maltratadores. Para desarrollar el trabajo en clase o en las tutorías se presenta un documento de actividades anexo( propuestas por Àngels Varó Peral)



Ficha Técnica:
  • Directora: Icíar Bollaín
  • Guión: Icíar Bollaín y Alicia Luna
  • Intérpretes: Luís Tosar, Félix Cubero, Elisabet Gelabert, Pepo Oliva
  • Duración: 20’
  • Año: 2000



jueves, 15 de marzo de 2012

Trabajar la coeducación a través de la narrativa

Queremos ampliar las propuestas del blog con esta página llamada , Ni superhéroes ni princesas  que resulta de sumo interés para el alumnado del  primer ciclo, pero, dicho sea de paso no estaría de más incluso en niveles superiores. En la historia que se cuenta y en las actividades asociadas se replantea como todavía en nuestra sociedad occidental pretendidamente más igualatoria y menos discriminatoria el poder es fundamentalmente de género masculino. Todavía muchas de las cualidades estereotipadas asociadas a la autoridad se consideran exclusivas de los hombres. No sé si conocéis la figura de Wilma Mankiller(1945-2010) la primera jefa de la tribu cherokee, quien a pesar de que en un primer momento tuvo que enfrentarse a todos los prejuicios sexistas de su gente consiguió mejorar enormemente la calidad de vida de su tribu. Su vida y sus hechos son un buen ejemplo de como la historia que plantea el cuento  con el que se trabaja en la página anterior no es sólo una ficción .

miércoles, 29 de febrero de 2012

Propuestas para el 8 de marzo

Os muestro algunas de las posibilidades de trabajo para el 8 de marzo:

1.Elaborar un pequeño trabajo sobre el origen del 8 de marzo con la ayuda de esta entrada del blog  y este sencillo sencillo webquest . Actividad para primer ciclo
2. Trabajar sobre la evolución de la mujer española en el último siglo y elaborar un documento ( mural, presentación o texto ) en el que se resuman algunas de las conclusiones.Para ello sería recomendable trabajar en lugar sobre temas teóricos sobre reflexiones concretas del alumnado referidas a las mujeres más cercanas a ellos( madres, abuelas, familiares, vecinas) . Os sugiero que reviséis la entrada :8 de marzo: la evolución de la mujer que contiene un texto de trabajo, un video y unos datos sobre la realidad actual de nuestra mujer en Andalucía . A partir de Segundo de ESO.
3.Comparar la viñetas humorísticas con los datos reales sobre la situación de la mujer en el trabajo o la educación y extraer conclusiones.Segundo o tercero de ESO.
4. Ver el video sobre estereotipos de género y realizar algunas de las actividades propuestas en el cuaderno. Primero o Segundo de ESO.





Humor y ocho de marzo

En estas viñetas se subrayan humorísticamente muchas de las cosas que todavía están pendientes en la equiparación real de hombres y mujeres. Realiza las siguientes actividaes:
a. Señala distintos aspectos que se critiquen o defiendan en estas viñetas
b. Compara lo que has señalado con estos datos sobre la situación de la mujer en Andalucía.

Hombres y mujeres en Andalucía

Para aquellos que queráis consultar el documento completo:Realidad hombres y mujeres en Andalucía






¿ Cuál es el origen del 8 de marzo?




Como sabemos, este día se celebra la defensa de los derechos de la mujer y en el que debemos reivindicar dichos derechos públicamente con más fuerza que nunca. El Día Internacional de la Mujer, originalmente llamado Día Internacional de la Mujer Trabajadora, se celebra el día 8 de marzo y está reconocido por la Organización de las Naciones Unidas, ONU. En este día se conmemora la lucha de la mujer por su participación, en pie de igualdad con el hombre, en la sociedad y en su desarrollo integro como persona. Es fiesta nacional en algunos países.


El Día de la Mujer se celebra desde principios del siglo XX, pero existe cierta polémica sobre la semilla que lo ha originado. cuando se comenzó a proclamar, desde diferentes organizaciones internacionales de izquierda, la celebración de una jornada de lucha específica para la mujer y sus derechos. En 1908 20.000 mujeres de Nueva York, del ramo de la confección mantuvieron una dura huelga de 13 semanas, en la que hubo hambre, despidos y más de 600 detenciones, pero al final triunfaron consiguiendo aumento de salario, reducción de la jornada laboral (trabajaban más de 12 horas) y derecho a sindicarse. Al cabo de algunas semanas, el 8 de Marzo de 1909, celebraron una gran manifestación, que pedían el derecho al voto para las mujeres ,el final del trabajo de los niños y niñas y mejores condiciones de trabajo

Sabemos que a instancias de una mujer líder del movimiento obrero en Alemania Clara Zetkin la primera celebración del Día Internacional de la Mujer tuvo lugar el 19 de marzo de 1911 en Alemania, Austria, Dinamarca y Suiza, con mítines a los que asistieron más de un millón de personas que hicieron saber al mundo sus reivindicaciones:
• EL DERECHO de la mujer Al VOTO
• EL DERECHO de la mujer A OCUPAr CARGOS PÚBLICOS
• EL DERECHO A LA FORMACIÓN PROFESIONAL
• EL DERECHO AL TRABAJO Y A LA NO DISCRIMINACIÓN POR EL MERO HECHO DE SER MUJER.

Una serie de sucesos ocurridos siempre en las cercanías del mes de marzo se toman como fuente de su origen, aunque no puede asegurarse que uno de ellos en particular lo sea.
  • Menos de una semana después, el 25 de marzo, más de 140 jóvenes trabajadoras, la mayoría inmigrantes, italianas y judías, murieron en el trágico incendio de la fábrica de camisas Triangle en la ciudad de Nueva York. Este suceso tuvo grandes repercusiones en la legislación laboral de los Estados Unidos, y en las celebraciones posteriores del Día Internacional de la Mujer se hizo referencia a las condiciones laborales que condujeron al desastre.
  • 1913-1914 En el marco de los movimientos en pro de la paz que surgieron en vísperas de la primera guerra mundial, las mujeres rusas celebraron su primer Día Internacional de la Mujer el último domingo de febrero de 1913. En el resto de Europa, las mujeres celebraron mítines en torno al 8 de marzo del año siguiente para protestar por la guerra o para solidarizarse con las demás mujeres.
  • 1917 El 8 de marzo de 1917 en Rusia , como consecuencia de la escasez de alimentos, las mujeres se amotinaron. Este importante acontecimiento marcó el comienzo de la Revolución Rusa, que derivó en la caída del Zar y en el establecimiento de un gobierno provisional que por primera vez concedió a la mujer el Derecho a Voto. Por la relevancia de este suceso, y sobre todo porque fueron las mujeres quienes lo llevaron a cabo parece ser que se situó definitivamente en el día 8 de marzo del calendario gregoriano el Día Internacional de la Mujer Trabajadora.En los primeros años, el Dia Internacional de la Mujer se festejaba en fechas diferentes según los países. Pero en 1914, a propuesta de las alemanas, el Día Internacional de la Mujer se celebró por primera vez el 8 de marzo en Alemania, Suecia y Rusia.. Como hemos visto el origen del Día Internacional de la Mujer, no radica pues en un acontecimiento aislado sino que ha de encuadrarse en un contexto histórico e ideológico mucho más amplio y tenemos que situarlos en la lucha de las mujeres dentro del movimiento obrero de principios del siglo XX

Actualmente la situación de la mujer ha evolucionado de manera vertiginosa desde 1911, pero no debemos olvidar que un siglo después aun hay objetivos que no se han logrado, como la no discriminación de la mujer en el trabajo. Es por esto que no debemos continuar luchando especialmente el día 8 de marzo. Así mismo el Día Internacional de la Mujer es también una ocasión para reflexionar sobre los avances conseguidos, exigir cambios y celebrar los actos de valor y decisión de mujeres comunes que han desempeñado una función extraordinaria en nuestra historia Debemos recordar que esta es nuestra causa, y que ningún organismo oficial va a defenderla con más garra que nosotras mismas. Podemos hacerlo desde nuestras familias, amigos y trabajo, y sobre todo recordando que lo tenemos mucho más fácil actualmente ya que otras han superado muchas dificultades a lo largo de la historia.
Para reflexionar este documental "La mujer, cosa de hombres"realizado por Isabel Coixet: en el que  hace una revisión del papel de la mujer en la sociedad española en los últimos 50 años, a través de la publicidad.

La directora Isabel Coixet explica su trabajo: "Yo crecí viendo spots como el de Soberano, que es cosa de hombres, por la televisión, y cuando me propusieron este proyecto me vino a la cabeza otro, de Fundador, donde una mujer acudía a una pitonisa porque veía a su marido permanentemente de mal humor. Entonces, se veía a la pareja en casa, y él sólo gruñía, le gritaba y al final la solución que le daba la pitonisa era que ella le sirviera muy cariñosa, una copa de Fundador. Y, básicamente, he querido hacer este tema porque a mí, lo del anuncio éste, me ha dado siempre mucho que pensar, y espero que a ustedes también".

 Es muy interesante ver la evolución y los cambios producidos en nuestra sociedad.

Desde 1977  se celebró en España  por primera vez el  Día Internacional de la Mujer, hemos recorrido mucho, aunque aún estamos muy lejos de conseguir la plena igualdad.


Hoy, de momento, os  propongo este espléndido documental. Son tres partes, cada una aproximadamente dura 10 minutos. Sin duda nos os dejará indiferentes; ni a vuestros alumnos tampoco.






lunes, 27 de febrero de 2012

8 de marzo 2012: estereotipos sexuales

Las nuevas generaciones no han cambiado demasiado en lo que se refiere a cuestiones de género. Mantienen los estereotipos de sus padres. Piensan que la sociedad espera que un hombre trabaje y lleve el dinero al hogar para mantener a la mujer y a la prole. Sin embargo, ellas deben casarse y formar una familia. Además, consideran que la sensibilidad y la ternura no son valores muy varoniles ni la fuerza una característica femenina. Estos estereotipos comienzan en la infancia  y los medios de comunicación  y la publicidad  contribuyen a reforzarla. Podemos trabajar todo esto con  el video que aparece a continuación y  que plantea algunas de las cuestiones sobre las que tenemos que seguir reflexionando.La entrada incluye una guía teórica muy interesante para los profesores y padres y un cuaderno de actividades Los saberes de cada día,  referido  a distintas materias( lengua, matemáticas, ciencias naturales, tecnología, ...etc.  ) ya  que  aprovecha las actividades cotidianas en el hogar  para mejorar nuestros conocimientos al respecto( instrucciones de lavado, remedios caseros, economía familiar básica...) y mejora así la eficacia del reparto de tareas. 
El documento quiere mostrar al alumnado lo que las demás personas que están conviviendo a su alrededor hacen para que todo vaya bien. Las rutinas diarias de limpieza, de la cocina, de los «arreglos» y las mejoras en las casas, etcétera, son esenciales para vivir y convivir. Sin embargo, el alumnado, en general, les da  escaso valor. Y cuando llegan  a percibir su importancia es, en muchos casos, porque la persona que habitualmente las hace ya no está o deja de realizarlas. En el documento se trabaja con distintas actividades cotidianas que el alumno debe comprender para realizarlas también él. Podéis elegir cuál es la actividad con la que queréis trabajar  de los cuatro supuestos planteados . Estos son los supuestos que se plantean.
 
SUPUESTO 1: Preparación de una cena con los amigos y amigas
SUPUESTO 2: arreglar el cuarto de baño
SUPUESTO 3: Realizar pequeñas tareas de bricolaje
SUPUESTO 4: Ayudar a un familiar enfermo
SUPUESTO 5: Prepara una salida de fin de semana
SUPUESTO 6: Planificar la economía del día a día
Verdaderamente merece la pena de que al menos repaséis los conocimientos básicos del hogar ( pp.91-100) Se pueden realizar varias sesiones

Se puede plantear como un proyecto del que el alumno tendrá que hablar para toda la clase aportando documentación y fotos . En este sentido os recomiendo el blog de la profesora asturiana Marian Moreno. Yo he compartido su experiencia de trabajo y ella plantea al alumno/a  que debe escoger una tarea y debe preparar todo lo necesario para ello. Por ejemplo si el alumno ha escogido que va a hacer la cena para toda la familia debe comprar, buscar una receta, ....y ¡sobre todo! dejar todo recogido y limpio. En relación al trabajo de clase encontraréis un espléndido marco teórico y ejemplos concretos de como elaborar alguna de estas actividades  con alumnos de secundaria en este documento  elaborado por ellas. Merece la pena repasarlo.




8 de marzo día de la mujer trabajadora: la evolución de la mujer

8 DE MARZO DÍA DE LA MUJER TRABAJADORA
Curso 2011/2012: Evolución de la mujer en la sociedad española del siglo XX al XXI



En este curso planteamos diversas actividades y exposiciones que tendrán el objetivo de hacernos reflexionar sobre los logros conseguidos: derecho al voto, incorporación de la mujer al mundo del trabajo y de la política y lo que queda todavía por hacer: diferencias salariales de más de un 20%, escasa representación en los puestos directivos de empresas, asociaciones y partidos políticos, dificultades para conciliar la vida laboral y el trabajo, etc. Para ello, en lugar de plantear esta evolución desde una perspectiva histórica o sociológica invitamos a la reflexión a partir de materiales vital y afectivamente cercanos al entorno del alumnado. En primer lugar os invitamos a ver el magnífico cortometraje La gran osa con Asunción Balaguer y después a empezar una investigación para centrar nuestras reflexiones a partir de un testimonio escrito y una entrevista con el título de La generación de mi abuela .





La Generacion de Mi Abuela